EDUCACIÓN AMBIENTAL. La educación ambiental, como proceso educativo para cada individuo, las familias, las comunidades, la sociedad y el Estado debe reorientarse para contribuir al logro del desarrollo sostenible mundial. La educación ambiental es un excelente proceso que, satisfactoriamente enfocado, programado, ejecutado y evaluado en los distintos grupos y sectores de nuestras sociedades, puede renovar y estimular los procesos políticos, económicos, sociales y culturales de nuestros países para contribuir a minimizar la pobreza, el analfabetismo, la falta de educación, carencia de servicios de salud y otros problemas globales contemporáneos, incluyendo los problemas del medio ambiente mundial. Al respecto, se evidencia que se necesita hoy más que nunca una voluntad e interés de una política por los Gobiernos y los Estados que logre priorizar el desarrollo de la Triada: protección del medio ambiente, desarrollo sostenible y educación ambiental como parte de la vida política, económica, social e histórica-cultural de cada nación, para elevar la calidad de vida y el bienestar del desarrollo humano. En este sentido, el Gobierno y el Estado cubanos asumen un posición de principios, y se encuentran trabajando sostenidamente por lograr un desarrollo económico sostenido y ambientalmente sustentable, el que demanda en enfoque global y multifacético que tome en consideración la aguda crisis económica de los países en desarrollo. Además, se necesita materializar en la práctica que los recursos financieros, tecnológicos, científico-técnicos, deben provenir de los países desarrollados, sobre la base de su mayor responsabilidad en el proceso de degradación global ambiental. En relación también con lo anterior, Cuba es uno de los países que ha declarado y trabaja porque los actuales patrones de producción, distribución y consumo, que ha prevalecido en las economías desarrolladas y han sido impuestos a los países subdesarrollados, deben revisarse, rediseñarse y cambiarse a favor de las naciones en proceso de desarrollo y para eliminar la pobreza, que no es compatible con la protección del medio ambiente. Al respecto, y en consecuencia, para contribuir a materializar lo anterior, la educación tiene como fin preparar al hombre para la vida y su esencia es la formación de la concepción dialéctico-materialista del mundo, tomando como base los conocimientos científicos y su transformación en convicciones morales y motivos de conducta. IMPACTO DEL HOMBRE EN LA BIODIVERSIDAD. La biodiversidad se refiere a la variedad interdependiente de todas las formas de vida, incluyendo las humanas y los hábitats naturales que forman los sistemas interconectados locales, regionales y ecológicos globales. En el centro del concepto está la interdependencia que esta variedad de vida comparte; desde el diminuto nivel del gene, al nivel de las especies, hasta el ecosistema en general. Biodiversidad significa que ningún animal individual o grupo de animales es visto como un ser con vida independiente de otros seres. Lo que le hacemos a una parte del sistema afecta el sistema entero como un todo. Por lo tanto, el preservar un ambiente saludable significa proteger los sistemas biológicos de las plantas y de la vida silvestre, no solo grupos de especies individuales. La protección de la biodiversidad es importante porque asegura la salud y seguridad humana. La biodiversidad no solo provee los beneficios directos de la comida, agua limpia, medicina y energía; también le asegura que su ambiente funciona en una manera que apoya la vida. Desde la perspectiva de planificación de sitios, la biodiversidad es necesaria para limitar los efectos negativos causados por la contaminación, para proteger las cuencas hidrográficas y para combatir los efectos de la erosión del suelo, al igual que para proveer una protección contra las fluctuaciones del tiempo y el clima. A pesar de que Centro América y El Caribe constituyen menos del 1 por ciento de la superficie total de la tierra, un increíble 7 a 8 por ciento de las especies de plantas y animales del globo están localizados a lo largo de sus 1,700-kilómetros de longitud. Desde los áridos desiertos, bosques tropicales, elevados volcanes y rebosantes litorales costeros, Centro América y El Caribe proveen una tremenda biodiversidad de plantas y vida silvestre. Pero a pesar de lo abundante que es esta diversidad, también es frágil. Conservación Internacional (CI), una organización internacional para la conservación del ambiente, menciona esta región como un "sitio de moda" dándole la importancia de una de las 25 bioregiones más amenazadas del planeta (Figura 2.6.1). Uno de los contribuyentes principales a esta pérdida es la continua expansión de los asentamientos humanos. Áreas de riesgo ecológico. A menudo, los efectos del desarrollo de asentamientos humanos pueden resultar en la disminución de la biodiversidad mediante la destrucción o la alteración de los componentes físicos o biológicos de los sistemas ecológicos existentes. Aunque el crecimiento no destruya inmediatamente un ecosistema, la construcción de carreteras, cercos o viviendas, puede obstruir o interrumpir los esquemas de la vida silvestre, creando, por lo tanto fragmentación ecológica y desequilibrio que tienen un efecto durante un período de tiempo mayor. A pesar de que el ambiente es capaz de adaptarse a las circunstancias naturales cambiantes, los desarrollos creados por el hombre hacen más difícil la recuperación del ambiente, tomando a menudo décadas para recuperar su equilibrio, en el mejor de los casos. A pesar de que a menudo pensamos que la protección del ambiente natural es el deber de las organizaciones de conservación, la realidad es que los diseñadores de sitios tienen una responsabilidad igual que una oportunidad real para asegurarse que tales recursos valiosos no se pierdan. Problemática y deterioro ambiental El problema del deterioro ambiental y de los procesos de contaminación ha adquirido a últimas fechas gran importancia, no sólo por la conciencia que se ha creado en torno al problema, sino por la imperiosa necesidad de resguardar la vida y entorno humano. La destrucción de la capa de ozono, los cambios climáticos, la lluvia ácida, la pérdida de biodiversidad, el sobre calentamiento de la tierra y el destino de los residuos tóxicos y nucleares, no están encerrados en las fronteras de cada país, sino que afectan a todo el planeta y conforman un marco de acción global. Los procesos de conservación ambiental por un lado, y la pujante y creciente necesidad de modelos de desarrollo acelerados, han sido cuestionamientos opuestos a lo largo del desarrollo de nuestra historia, planteándose un dilema entre crecimiento económico y conservación y preservación ambiental. La Revolución Industrial marcó el inicio no sólo de la búsqueda incesante de formas de crecimiento que aceleraran los procesos productivos y de competencia, sino que igualmente marcó el inicio de la destrucción y la devastación de la tierra y de los seres que en ella habitan, incluido el hombre. Tal problemática no fue abordada sino hasta 1970 principalmente, en donde los cuestionamientos sobre la irracionalidad de los modelos de crecimiento, ocuparon los principales focos de atención e incursionaron a los más altos niveles de dirección internacional y mundial. Es así como la década de los 70's marca el inicio de una mayor conciencia ambiental. Distintas teorías y postulados, plantean no sólo la posibilidad de conjuntar desarrollo económico con conservación ambiental, sino que incluso postulan una correlación positiva entre uno y otro (necesidad de uno para el desarrollo del otro). Algunos de los principales enfoques que versan al respecto son el Neoliberal, el Neokeynesiano, el Radicalista y el Estructuralista. Posterior a los años 70's, el desarrollo de temas ecológico-económicos y su presentación en foros internacionales, se ha evidenciado y ha adquirido dimensiones importantes, ahora ya incluso los tratados de libre comercio y acuerdos comerciales en general, buscan introducir normas y reglamentos ecológicos que coadyuven a resolver el problema ambiental. Toda esta problemática que se ha planteado, no es excluyente para ningún país, y mucho menos para México, en donde los procesos de contaminación, devastación y depredación de la tierra son realmente alarmantes, en donde las regulaciones son muy pobres y en donde la conciencia cívica, política y social al parecer es inexistente. Es por eso, que este reporte, intenta puntualizar, ubicándonos en un contexto internacional, algunos de los principales problemas que aquejan a nuestro país, acotando ciertas acciones que se han llevado a cabo, tanto por la iniciativa privada como por el sector público, para finalmente, plantear algunas posibles perspectivas que se vienen gestando en el país como medidas de solución al problema, tal es el caso de las altas y atractivas ganancias que podrían arrojar las inversiones en materia ambiental. Por lo anterior, este trabajo pretende hacer conciencia de la problemática, identificando los principales problemas, puntualizando algunas acciones tendientes a dar solución al problema y sobre todo, destacar por un lado, las perspectivas que en materia ecológica se tienen, y por otro, lo mucho que falta por hacer y la premura de su realización. Contaminación de residuos sólidos y peligrosos Cada año se generan en México alrededor de 40 millones de toneladas de residuos, de las cuales, 35.3 millones corresponden a residuos sólidos urbanos (RSU) y se estima que entre 5 y 6 millones de toneladas a residuos peligrosos (RP). La problemática asociada con los RP presenta dos grandes líneas: por un lado, la que se refiere a la presencia de sitios ya contaminados que requieren una solución; y por otro, la que se orienta a prevenir la contaminación proveniente de las fuentes en operación que los generan. La disposición inadecuada de los residuos peligrosos provoca diferentes afectaciones a los ecosistemas. En el año 2004 se identificaron en el país 297 sitios contaminados con RP, de los cuales 119 fueron caracterizados y 12 se encuentran en proceso de rehabilitación. La infraestructura para dar un manejo adecuado a los residuos sólidos urbanos y peligrosos es aún insuficiente. La capacidad instalada en el país debe ser optimizada para contar con sistemas efectivos de manejo que permitan, por ejemplo, su aprovechamiento, recolección y reciclaje de los residuos. La gestión integral de éstos constituye una fuente de oportunidades para generar mercados y cadenas productivas formales, mismas que requerirán de criterios de desempeño ambiental para aprovechar los materiales y/o el contenido energético de los residuos. El problema de los residuos peligrosos en México sigue siendo un pendiente en el que el avance regulatorio deberá ser acompañado en forma equilibrada con el avance en las acciones necesarias para resolver el problema. Es prioritario desarrollar el inventario nacional de residuos peligrosos y biológicos infecciosos, y promover su manejo integral prestando una mayor atención a este rubro desde la perspectiva social, económico-financiera y cultural e institucional, a través de acciones e instrumentos de política regulatoria que promuevan la búsqueda de soluciones integrales, en coordinación con municipios y estados. Con ello se podrían desincentivar los usos informales e ilegales que se dan a ciertas corrientes de residuos y que, al no contar con el equipo de control adecuado, generan otros impactos ambientales, como es el caso del uso de aceites gastados en los hornos de las ladrilleras. Medio ambiente El medio ambiente es el conjunto de todas las cosas vivas que nos rodean. De éste obtenemos agua, comida, combustibles y materias primas que sirven para fabricar las cosas que utilizamos diariamente. Al abusar o hacer mal uso de los recursos naturales que se obtienen del medio ambiente, lo ponemos en peligro y lo agotamos. El aire y el agua están contaminándose, los bosques están desapareciendo, debido a los incendios y a la explotación excesiva y los animales se van extinguiendo por el exceso de la caza y de la pesca. Debido a esto, la ONU busca lograr el "desarrollo sostenible". Este concepto quiere decir el hecho de lograr el mayor desarrollo de los pueblos sin poner en peligro el medio ambiente. Para ello se creó, en 1972, el Programa de las Naciones Unidas sobre el Medio ambiente (PNUMA), que se encarga de promover actividades medioambientales y crear conciencia entre la población sobre la importancia de cuidar el medio ambiente. Con el fin de preservar el medio ambiente de la Tierra, que es "la casa mayor de todos los seres humanos", la Organización de las Naciones Unidas trabaja con intensidad para lograr acuerdos internacionales que ayuden a preservar y respetar el medio ambiente, como el mejor legado o herencia que los adultos puede dejar a los niños. Así, en 1992, la ONU celebró la "Cumbre para la Tierra", en la cual se adoptó el "Programa 21", que es un plan de acción que explica las medidas para lograr un desarrollo sostenible. Más de 1,800 ciudades del mundo han hecho su propio programa 21 local, basándose en el que se adoptó en la Cumbre para la Tierra. En esta Cumbre, también: • Se definieron los derechos y deberes de los Estados en materia de medio ambiente • Se abordaron las cuestiones relacionadas con: o La protección de los bosques o El cambio climático y la diversidad biológica o Las poblaciones de peces migratorias o La desertificación o El desarrollo sostenible de los Estados Insulares (islas). En 1997, tuvo lugar la "Cumbre de Río+5", que tenía como principal objetivo analizar la ejecución del "Programa 21", aprobado en la Cumbre de 1992. En la Cumbre de 1997 se obtuvieron diversas acuerdos que se plasmaron en el documento final de la sesión.

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25/06/12

ESCUELA PREPARATORIA OF. ANEXA A LA NORMAL DE SULTEPEC.

Ensayo.

“La importancia de los ciclos biogeoquímicos”

Geografía y medio ambiente.

Nombre del profesor: Antonio Trujillo Hernández.

Nombre del alumno: Liliana  Ita Andehui Flores Jiménez. Matricula: 3113

Tercer grado   grupo uno.

Ciclo escolar

2011-2012

“LA IMPORTANCIA DE LOS CICLOS BIOGEOQUÍMICOS”

Introducción.

La importancia de los ciclos biogeoquímicos…pero ¿Por qué son importantes?                                                                                                                         Bueno pues si la materia no repitiera sus ciclos, en la actualidad ninguna forma viviente sobreviviría, por que los cadáveres o desechos orgánicos se encontrarían acumulados indefinidamente de tal manera que esto estaría provocando una alteración natural como artificial, pero ya que la materia prima nos permite estructurar al organismo biológico y su desarrollo y de esta manera podría quedarse estancados, la cual esta es la razón  mas importante para que deban y existan los ciclos biogeoquímicos. Es un ciclo biogeoquímico de gran importancia para la regulación del clima de la Tierra, y en él se ven implicadas actividades básicas para el sostenimiento de la vida.

Desarrollo.

Una manera de estudiar a los ciclos biogeoquímicos es de la formación de la  se clasifican estos, los cuales se encuentran en tres grandes grupos que son los atmosféricos, gaseosos o globales (carbón, nitrógeno, hidrogeno, oxigeno); sedimentarios o locales (fosforo,); mixtos y/o hidrológicos (azufre, agua). Permiten reciclar de manera natural los minerales y gases que necesitamos gracias a los ciclos biogeoquímicos, los elementos se encuentran disponibles para ser usados una y otra vez por otros organismos; sin estos ciclos los seres vivos se extinguirían; todos los elementos existentes en el planeta se desarrollaron en la Tierra y para la Tierra, con el objeto de mantener un orden y equilibrio, sin embargo, cuando el hombre comienza a desarrollar máquinas de combustión, comienza a usar combustibles que aprovecha del ecosistema que está a su alcance, sin notar que al hacer esto, hay una sobreproducción de gases, lo cual perturba a la atmósfera.  Un claro ejemplo es en la utilización de fertilizantes pues estos se componen de tres elementos básicos los cuales son nitrógeno, fosforo, y potasio son elementos fundamentales en cualquier formula de fertilizante. Existe un proceso  en el cual se aplica y se tiene  en práctica de la vida cotidiana que son la fotosíntesis, que ayuda al proceso de la respiración, a la acción de microrganismos, a la combustión de hidrocarburos y la actividad física. Porque presentan un intercambio dinámico entre el ecosistema y  la atmosfera, este ciclo permanece en circulación y de forma inaccesibles a los diferentes organismos por periodos prolongados.

Las acciones humanas pueden agotar el suministro del agua subterránea, causando una escasez de ésta y el consecuente hundimiento de la tierra al ser extraído el líquido. Al remover la vegetación, el agua fluye sobre el suelo más rápidamente de modo que tiene menos tiempo para absorberse en la superficie. Esto provoca un agotamiento del agua subterránea y la erosión acelerada del suelo. Pues hace años, la mayoría de la gente creía que el agua estaría por siempre en cantidad y calidad favorable para los seres humanos, sin embargo, las sociedades contemporáneas se ven más preocupadas, pues no se ha acabado el agua, pero la que está a su alcance es inservible para beberla, no obstante, continúan usándola sin cuidado alguno.       

Conclusión.

 Para concluir debemos concientizar de manera que los ciclos biogeoquímicos contienen dos comportamientos, una de manera biótica que comprende las sustancias inorgánicas y sus descomposición de forma rápida, la otra manera es de forma abiótica siendo el mismos proceso pero solo que de forma lenta. Sin embargo, si una de las dos falla en un ecosistema puede causar serios problemas  en la producción primaria y en los consumidores. Una buena manera de ayudar al planeta y mantener en equilibrio la naturaleza es procurar sustituir aparatos viejos por nuevos que consuman menor cantidad de energía, no alimentar a animales en su entorno natural ya que estamos contribuyendo a afectar y alterar su cadena alimenticia, mantener nuestro entorno natural limpio y asi la conservación de la fauna y la flora.          


Bibliografias y cibergrafias. 


Geografia y medio ambiente. Niceforo Roldan Perez.    
http://es.wikipedia.org/wiki/Ciclo_biogeoqu%C3%ADmico
http://www.lenntech.es/ciclos-biogeoquimicos.htm
http://platea.pntic.mec.es/~cmarti3/CTMA/BIOSFERA/ciclos.htm
http://www.monografias.com/trabajos11/ciclobio/ciclobio.shtml                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         

LA CLASIFICACION DE ECOSISTEMAS

LA CLASIFICACIÓN DE LOS ECOSISTEMAS.

Geografía y medio ambiente.

Profesor: Antonio Trujillo Hernandez.

Alumna: Liliana Ita Andehui Flores Jimenez.

Matricula: 3113 

05/06/12

Cibergrafias y Bibliografias.

https://sites.google.com/site/losecosistemasvm/clasificacion-de-ecosistemas

http://www.slideshare.net/jazminadrianapineda/clasificacion-de-los-ecosistemas

http://es.answers.yahoo.com/question/index?qid=20080728181052AAClbXn

http://www.cricyt.edu.ar/enciclopedia/terminos/Ecologia.htmhttp://www.jmarcano.com/bosques/tipos/boreal.html

Geografía y medio ambiente. Niceforo Roldan Perez. 

TORNADO TRIESTATAL!!°°

OSO PANDA

Oso panda

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GEOGRAFIA Y MEDIO AMBIENTE.

ECOLOGIA.

Las ciencias ambientales son una disciplina científica cuyo principal objetivo es buscar y conocer las relaciones que mantiene el ser humano consigo mismo y con la naturaleza. Implica un área de estudio multidisciplinar que abarca distintos elementos. Incluye el estudio de problemas ambientales y la propuesta de modelos para el desarrollo sostenible.

En el año 1994 se aprobó en España el Real decreto 2083/1994, de 20 de octubre, por el que se establece el título universitario oficial de Licenciado en Ciencias Ambientales y se aprueban las directrices generales propias de los planes de estudios conducentes a la obtención de aquél (BOE 29 de noviembre de 1994). Universidades de Barcelona (Autónoma - UAB), Granada (UGR) y Madrid (Alcalá de Henares - UAH) fueron las promotoras.

La persona licenciada en Ciencias Ambientales que ejerce profesionalmente actividades relacionadas con esta disciplina recibe el nombre de Ambientólogo o científico ambiental. Debido a la mencionada multidisciplinaria del ámbito del ambientólogo, el ejercicio de su profesión puede abarcar un amplio espectro laboral:

 Depuración y tratamiento de aguas.

  Control y tratamiento de emisiones a la atmósfera.

  Control de la calidad del aire.

  Implantación de Agendas 21 local.

  Gestión de residuos radiactivos.

  Diseño y gestión de plantas de compost.

  Implantación de sistemas de control de contaminantes

  Control y tratamiento de suelos contaminados.

  Derecho medioambiental (europeo, estatal y autonómico)

  Elaboración de Evaluación de impacto ambiental E.I.A.

  Gestión de Espacios Naturales Protegidos

  Inventarios y catálogos ambientales

  Diseño de Planes Técnicos de Caza

  Implantación de Sistemas de Responsabilidad Social Corporativa

  Instalaciones de aislamiento acústico

  Mejora de las prácticas agropecuarias

  Confección de mapas de riesgos y peligros

  Auditorias medioambientales

  Diseño de Sistemas Integrados de Gestión (Prevención de Riesgos Laborales, etc.)

  Educador y formador ambiental

  Gestión de residuos

  Biorremediación

Estas tareas pueden ser también desempeñadas por especialistas de distintos ámbitos, aunque el ambientólogo se caracteriza por ser una persona preparada e instruida para afrontarlas de manera conjunta, teniendo en cuenta siempre los diferentes puntos de vista. El ambientólogo debe tener una visión del planeta egocentrista, que le permita desempeñar un papel predominante en todo lo referido a las políticas de desarrollo sostenible, integrando en la medida de lo posible las actividades en el medio natural.

Las cuales son:

ZOOLOGÍA

Zoología (del griego «ζωον» zoon = "animal", y «-λογία» -logía, tratado, estudio, ciencia) es la disciplina biológica que se encarga del estudio de los animales. La zoología como ciencia se le debe al filósofo Aristóteles.

Historia: El interés del hombre por los animales y por la gran diversidad de sus formas comenzó en la antigüedad. En Grecia, en el siglo IV a.C., Aristóteles describió numerosas especies y realizó un esbozo de clasificación del reino animal; pero muchas de sus conclusiones carecían de rigurosidad científica, pues no estaban basadas en experimentaciones.

Con el Renacimiento, las investigaciones zoológicas adoptaron carácter verdaderamente científico, y se desecharon algunas teorías aristotélicas y muchos conceptos fantasiosos sostenidos hasta entonces. La invención del microscopio por el holandés Antón van Leeuwenhoek permitió abordar el estudio de los tejidos de los animales y de seres hasta entonces desconocidos porque eran demasiado pequeños para ser observados a simple vista: los microbios o microrganismos.

Ya avanzado el siglo XVIII, el sueco Carl von Linné fue el primero en encarar una clasificación sistemática de los animales y las plantas. Su obra fue continuada por el naturalista francés Georges Cuvier. En 1859 Charles Darwin dio a conocer su teoría de la evolución, que significó un gran aporte a los estudios zoológicos.

Zoología general: Se encarga de todos los aspectos genéricos y comunes que poseen los animales antes de proceder a una descripción taxonómica.

Zoología descriptiva: Una vez que se ha estudiado el mundo animal en los aspectos embriológicos, histológicos, funcionales, etc. Cabe describir un prototipo para cada una de las especies, pero previamente es imprescindible proceder a la exposición de una serie de múltiples consideraciones relativas de la historia denominada clasificación sistemática.

Clasificación sistemática: Es el estudio de las plantas y en el de los animales, los especialistas se interesan tanto por las semejanzas como por las diferencias que presentan las especies para lograr la agrupación lógica y sistemática de las mismas. Admitido este procedimiento clasificatorio, es evidente la necesidad de adoptar una nomenclatura que sea universalmente comprometida para superar de este modo la limitación que supondrían las denominaciones locales o nacionales.

TAXONOMÍA.

La taxonomía (del griego ταξις, taxis, "ordenamiento", y νομος, nomos, "norma" o "regla") es, en su sentido más general, la ciencia de la clasificación. Habitualmente, se emplea el término para designar a la taxonomía biológica, la ciencia de ordenar a los organismos en un sistema de clasificación compuesto por una jerarquía de taxones anidados. Es la disciplina biológica referida a la teoría y práctica de la clasificación de los organismos.

ETOLOGÍA

La etología (del griego «ηθος» ethos, costumbre, y «λóγος» logos, razonamiento, estudio, ciencia) es la rama de la biología y de la psicología experimental que estudia el comportamiento de los animales en libertad o en condiciones de laboratorio, aunque son más conocidos por los estudios de campo.

Los científicos dedicados a la etología se denominan etólogos. La etología corresponde al estudio de las características conductuales distintivas de un grupo determinado y cómo éstas evolucionan para la supervivencia del mismo.

La etología es la ciencia que tiene por objeto de estudio el comportamiento animal. Los seres humanos, también animales, forman parte del campo de estudio de la etología. Esta especialización se conoce con el nombre de etología humana.

Los objetivos de los etólogos son el estudio de la conducta, del instinto y el descubrimiento de las pautas que guían la actividad innata o aprendida de las diferentes especies animales. Así, los etólogos han estudiado en los animales aspectos tales como la agresividad, el apareamiento, el desarrollo del comportamiento, la vida social, la impronta y muchos, muchos otros. En estado salvaje, los animales se manejan con ciertos códigos impuestos por la propia lucha por la supervivencia, por ser el más apto para dirigir una manada o ganarse el derecho a comer o a copular primero.

EMBRIOLOGÍA.

La embriología, o mejor dicho en términos modernos, biología del desarrollo, es la rama de la biología que se encarga de estudiar la (*morfogénesis), el desarrollo embrionario y nervioso desde la gametogénesis hasta el momento del nacimiento de los seres vivos.

 

ANATOMÍA

La anatomía (del lat anatomĭa, y éste del gr. ἀνατομία;^[1] derivado del verbo ἀνατέμνειν 'cortar a lo largo';^[ compuesto de ἀνά, aná «hacia arriba»^[ y τέμνειν, témnein «cortar»)^[ es una ciencia que estudia la estructura de los seres vivos, es decir, la forma, topografía, la ubicación, la disposición y la relación entre sí de los órganos que las componen.

El término designa tanto la estructura en sí de los organismos vivientes, como la rama de la biología que estudia dichas estructuras, que en el caso de la anatomía humana se convierte en una de las llamadas ciencias básicas o "preclínicas" de la Medicina.

Si bien la anatomía se basa ante todo en el examen descriptivo de los organismos vivos, la comprensión de esta arquitectura implica en la actualidad un maridaje con la función, por lo que se funde en ocasiones con la fisiología (en lo que se denomina anatomía funcional) y forma parte de un grupo de ciencias básicas llamadas "ciencias morfológicas" (Biología del desarrollo, Histología y Antropología), que completan su área de conocimiento con una visión dinámica y pragmática.

 

La importancia de las ciencias geoambientales tiene mucho que ver en el uso de herramientas para zonificar ambientalmente un territorio.

Las ciencias Geoambientales:

·         La Geología

·          La Geomorfología

·         La hidrogeología

·          La Geotecnia

·         La Edafología

Son ciencias que integradas con la Geografía y los Sistemas de Información Geográfica SIG ayudan a dar valoración aun territorio desde el punto de vista ambiental.


Los componentes como la vegetación, el clima y la fauna son importantes, pero muchas veces pasamos por alto las ciencias Geoambientales ya que nos ayudan a definir elementos como:

·          Zonas de riesgo: Áreas expuestas.

·          Deslizamientos

·          Remoción en masa

·          Erosión del suelo, etc.

Además nos sirve para Identificar zonas de importancia ambiental por la recarga de acuíferos subterráneos por el tipo de formación geológica que conforman el territorio y que permiten que el agua se acumule de manera subterránea


Ayudan a definir el paisaje y su importancia entre valles, lomas, colinas, escarpes, conos, terrazas, abanicos etc.


Define áreas que tienen posibilidad de tetanismo, terremotos o temblores por fallas geológicas ubicadas en el área


Predice el tipo de vegetación posible a estar presente en algún lugar por el contenido de minerales, sales, y elementos químicos que contiene el suelo o nos puede ayudar a conocer que plantas existieron en un lugar deteriorado (Estudios Paleo ecológicos)


Con la ayuda de la Geografía y los Sistemas de Información Geográfica (SIG) puede predecir zonas de conflicto y áreas prioritarias de conservación entre otras


El origen es tan antiguo como las ciencias naturales pero su importancia tomo grandeza con las ciencias ambientales y los usos del SIG.

ECOLOGIA.

Es la ciencia más incluyente y diversa. Su ámbito de acción es enorme y tal vez sea la ciencia más importante para la comprensión cabal, el manejo y la conservación del mundo en que vivimos. Esta ciencia tiene su ámbito de acción en el estudio de las interacciones entre los seres vivos y el medio en que viven. Una definición operativa y aceptada en el ámbito científico es: “La ecología es el estudio científico de la distribución y la abundancia de los organismos”

La ecología es considerada como una rama de la biología y se puede estudiar en diferentes niveles de organización, desde el de moléculas, proteínas y ácidos nucleicos, células, individuos, poblaciones (conjunto de individuos de una misma especie), comunidades (conjunto de poblaciones de especies diferentes que coexisten en un lugar y tiempo determinados), hasta ecosistemas, integración del elemento biótico y abiótico de las comunidades. La ecología es una ciencia holística o integrativa que se nutre de casi todas las ramas de la biología, además de otras disciplinas como la geología, la química, la física, la climatología, la geografía y las ciencias sociales.

Aunque se le considera como una de las ciencias más jóvenes, sus raíces se extienden en las profundidades más remotas del desarrollo de la humanidad. Las representaciones de la naturaleza encontradas en las pinturas rupestres del Paleolítico, de hace unos 30 mil años, constituyen las primeras aproximaciones documentadas de la conciencia del hombre sobre su entorno. Incluso, hablando en términos de ciencias bien establecidas podemos afirmar que disciplinas como la parasitología y la microbiología que son de las ciencias biológicas más antiguas, tienen un componente ecológico importante y su desarrollo debe considerarse como parte de la historia de la ecología, aunque los especialistas prefieran mantener su identidad de manera independiente.

Aunque diversas observaciones e interpretaciones de interacciones ecológicas se remontan a los orígenes de la ciencia, el término “ecología” no fue acuñado sino hasta 1866 por Ernst Haeckel y las acciones para darle cierta coherencia organizativa a esta ciencia se dieron hasta la última década del siglo xix.

DEFINICIÓN DE ECOLOGÍA

Ecología es la rama de las ciencias biológicas que se ocupa de las interacciones entre los organismos y su ambiente (sustancias químicas y factores físicos). 

Los organismos vivientes se agrupan como factores bióticos del ecosistema; por ejemplo, las bacterias, los hongos, los protozoarios, las plantas, los animales, etc. En pocas palabras, los factores bióticos son todos los seres vivientes en un ecosistema o, más universalmente, en la biosfera

Por otra parte, los factores químicos y los físicos se agrupan como factores abióticos del ecosistema. Esto incluye a todo el ambiente inerte; por ejemplo, la luz, el agua, el nitrógeno, las sales, el alimento, el calor, el clima, etc. Luego pues, los factores abióticos son los elementos no vivientes en un ecosistema o en la biosfera.

La ecología es una ciencia multidisciplinaria que recurre a la Biología, la Climatología, la Ingeniería Química, la Mecánica, la Ética, etc.

¿POR QUÉ LA ECOLOGÍA ES UNA CIENCIA MULTIDISCIPLINARIA?

La Ecología utiliza a la Física porque todos los procesos bióticos tienen que ver con la transferencia de energía, desde los productores, que aprovechan la energía lumínica para producir compuestos orgánicos complejos, hasta las bacterias, que obtienen energía química mediante la desintegración de las estructuras moleculares de otros organismos.

La Química se usa en Ecología porque todos los procesos metabólicos y fisiológicos de los biosistemas dependen de reacciones químicas. Además, los seres vivientes hacen uso de las substancias químicas que se encuentran en el entorno.

La Ecología se relaciona con la Geología porque la estructura de los biomas depende de la estructura geológica del ambiente. Los seres vivientes también pueden modificar la geología de una región. 

Para la Ecología la Geografía es una disciplina muy importante a causa de la distribución específica de los seres vivientes sobre la Tierra.

Las matemáticas son imprescindibles para la Ecología, por ejemplo para el cálculo, la estadística, las proyecciones y extrapolationes cuando los Ecólogos tratan con información específica acerca del número y la distribución de las especies, la evaluación de la biomasa, el crecimiento demográfico, la extensión de las comunidades y la biodiversidad, y para cuantificar las presiones del entorno en un bioma dado.

La Climatología y la Meteorología son disciplinas significativas que ayudan a los Ecólogos a entender cómo las variaciones en las condiciones del clima en una región dada influyen en la biodiversidad. La Climatología y la Meteorología ayudan a los Ecólogos para saber cómo los cambios regionales o globales del clima aumentan o reducen las probabilidades de supervivencia de los individuos, las poblaciones y las comunidades en una región dada, y para relacionar el clima regional con la distribución de los organismos sobre el planeta.

La ética promueve los valores contenidos en el ambientalismo científico.

Hay muchas más disciplinas relacionadas con la Ecología. Yo sólo he mencionado las disciplinas que están más íntimamente relacionadas con la Ecología

División de la ecología

Según su estudio	Autoecologia, sinecología.
Por sus niveles de organización	Población, comunidad, ecosistema, biosfera.
Por su habitad	Agua dulce, agua salada, terrestre.
Autocologia	Relación entre población y el lugar en donde habitan.
Sinecología	Estudia grupos de organismos de diferentes especies (comunidades).
Terrestre	Chaparral, bosque, selva, desierto, sabana, tundra, estepa, pastizal.
Agua salada	Mar, lagos, salubre.
Agua dulce	Ríos, lagos, lagunas, presas.

 CONCEPTOS GENERALES DE ECOLOGÍA

1. Introducción

Los seres vivos necesitan estar abiertos al medio exterior para extraer de él: energía, ciertas sustancias que precisa para su metabolismo y al mismo tiempo verter en él otra serie de sustancias excretadas.

 El objeto de la ecología es estudiar si un determinado ser vivo  va a encontrar, en un medio determinado, la energía y las sustancias necesarias y si va a poder verter en él sus excreciones. También si ese ambiente va a introducir sustancias tóxicas en el organismo o su este puede modificar su medio externo.

2. Definición y división de la ecología

Etimológicamente “ecología” viene de “oikos” que significa: casa, lugar para vivir

Haeckel (1866) propuso la siguiente definición de ecología: “es el estudio de las relaciones recíprocas entre los organismos y su medio ambiente”

 Actualmente, el campo de actuación de la ecología se delimita a partir de los NIVELES DE ORGANIZACIÓN, visto como una especie del “espectro biológico”

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componentes bióticos	genes	células	órganos	organismos	poblaciones	comunidades
+
componentes abióticos			materia	=	energía
=
biosistema	sistema genético	sistema celular	sistema de órganos	sistema de organismos	sistema de poblaciones	ecosistema

Por SISTEMA entendemos: “conjunto o grupo de elementos de interacción e interdependencia que forman un todo unificado”

POBLACIÓN: “grupo de individuos de cualquier clase de organismo”

COMUNIDAD: (comunidad bótica, biocenosis) “todas las poblaciones que habitan en un área determinada”.

ECOSISTEMA: (sistema ecológico, biogeocenosis) ”comunidad y medio ambiente (espacio físico ocupado por la biocenosis) funcionando juntos.

 El ecosistema es la unidad funcional básica de la ecología, incluye, tanto organismos como ambiente abiotico, cada uno de los cuales influye en las propiedades del otro.

                                                   

Divisiones de la ecología: SINECOLOGÍA, AUTOECOLOGÍA.

La autoecología (o ecología de individuo) se ocupa del estudio del organismo y de las especies individualmente en relación con el medio anterior.

            La sinecología (o ecología de la comunidad) se ocupa del estudio de grupos de organismos que están asociados formando una unidad, también en relación con el medio ambiente.

            La FITOSOCIOLOGÍA  estudia el desarrollo, composición, características e interacción de los grupos vegetales o comunidades de plantas.

Hay otras clasificación atendiendo al grupo de organismos en el que se centra: ecología de insectos, vegetal...). También según la clase de medioambiente o habitat: ecología de agua dulce, marina, terrestre...

            El HABITAT de un organismo es lugar donde vive o puede vivir.

            El NICHO ECOLÓGICO incluye no sólo el espacio físico ocupado por un organismo, sino también papel funcional en la comunidad (posición trófica) y su posición en los gradientes ambientales de temperatura, humedad, pH, suelo....

3. Ecología forestal

Una comunidad forestal se desarrolla en un medio ambiente físico compuesto por la atmosfera y el suelo. Este medio ambiente no es estático, cambia continuamente debido a diversos factores como la rotación de la tierra (estaciones), la radiación solar, los cambios atmosféricos y el efecto de la misma comunidad actuando sobre el clima y sobre el suelo.

            El principal campo de acción de la ecología forestal es el análisis del ecosistema del monteo bosque. La secuencia de análisis puede ser:

            1.- el árbol: variación, diversidad y características de las especies forestales

            2,- El medio ambiente forestal

            3.- El ecosistema del bosque

            4.- La historia del bosque.

Factores ecológicos:

 Se entiende por factor ecológico a todo elemento del medio que actúa directamente sobre el ser vivo, al menos durante una parte de su ciclo vital.

 Los elementos del medio que actúan de una manera indirecta , por ejemplo la altitud en la ecología vegetal, son normalmente PARÁMETROS ECOLÓGICOS  O INDICADORES de primera magnitud para muchas cuestiones.

modos de actuación

Los factores ecológicos actuan sobre los seres vivos de diversas formas:

1.    Modificando e influyendo sobre el desarrollo diferencial o aspectos cualitativos de la vida del organismo: reproducción, germinación, tasas de natalidad y mortalidad...

2.    Modificando e influenciando sobre el crecimiento o aspectos cuantitativos de la vida del organismo: altura, peso, volumen, forma,...

3.    Favoreciendo la aparición de adaptaciones al medio, tanto de tipo anatómico como fisiológico: aparición de espinas, pelos en las hojas,...

4.    Eliminación de aquellas especies de las zonas en las cuales algunos de los factores ecológicos actúan como limitantes para la vida de las mismas.

            factores limitantes

Para entender el concepto de factor limitante, antes hay que explicar la Ley del Mínimo de Liebig y la Ley de Tolerancia de Shelford.

LEY DEL MÍNIMO

Liebig (1840) la enuncio así: ”el desarrollo de una planta depende de la cantidad de alimento que le es presentado en cantidad mínima”

Para reproducirse y prosperar en una situación determinada, el organismo ha de tener materiales esenciales para la reproducción y el desarrollo. En condiciones de “estado constante”, el material esencial disponible en cantidades que más se aproximen al mínimo critico necesario tenderá a ser el material limitativo

Hay que aclaras dos aspectos:

            La ley de Liebig es sólo aplicable estrictamente en condiciones de estado estable, es decir, cuando las entradas de energía y materiales compensan las salidas.

      La existencia de factores de interacción implica que una misma cantidad de material químico resulte limitante en unos casos y en otros no. (pH, Mg,

Ley de tolerancia de Shelford

“La existencia y prosperidad de un organismo depende del carácter completo de un conjunto de condiciones. La ausencia o el mal estado de un organismo podrán ser debidos a la deficiencia o al exceso, cualitativo o cuantitativo, con respecto a uno cualquiera de diversos factores que se acercarán tal vez a los límites de tolerancia del organismo en cuestión.

 No sólo la escasez de algo puede constituir un factor limitativo, sino también el exceso de algo (luz, agua,...). De manera que los organismos tienen un máximo y un mínimo ecológico, con un margen entre uno y otro que representan los límites de tolerancia.

Consecuencias de la Ley de Tolerancia:

1.- Un mismo organismo puede tener un margen amplio de Tolerancia para un factor y un margen pequeño para otro.

2. Los organismos con márgenes amplios de tolerancia para todos los factores son los que tienen más posibilidades de estar extensamente distribuidos.

3. Cuando las condiciones no son optimas para una especie con respecto a un determinado factor ecológico, los límites de tolerancia podrán reducirse con relación a otros factores ecológicos.

4. El periodo de reproducción suele ser un período crítico en que los factores ambientales tienen más posibilidades de ser limitativos. Los límites de tolerancia suelen ser más estrechos en los individuos reproductores (semillas, huevos, embriones...) que para las plantas o animales adultos

            Para expresar los grados relativos de tolerancia se ha generalizado en Ecología el empleo de términos que se sirven de los prefijos:

             “esteno” que significa estrecho, corto

            “euri” que tiene el significado de amplio.

VALENCIA ECOLÓGICA: de una especie con respecto a un factor ecológico determinado es la posibilidad que tiene esta especie para vivir en un medio que se caracterice por variaciones más o menos fuertes de este factor.

Un especie que tenga una valencia ecológica pequeña con respecto a un determinado factor, es una  especie estenoica. una especie de valencia ecológica amplia es eurioica..

Los ecotipos:

Los organismos no son seres estaticos, si no que se adaptan y modifican dicho medio, de modo que resulten reducidos los efectos limitativos de los factores. Es lo que se llama compensación de los factores.

Las especies que habitan en grandes extensiones geográficas desarrollan casi siempre poblaciones localmente adaptadas que se designan como ecotipos que poseen grados óptimos y límites de tolerancia adaptados  a las condiciones de lugar.

Estas variaciones locales se transmiten genéticamente. Esto hay que tenerlo en cuenta cuando se realizan repoblaciones, asegurándose de que el origen del material pertenezca a un ecotipo adaptado a vivir en las condiciones de ese lugar

6. Clasificación de los factores ecológicos

Se clasifican atendiendo a la naturaleza o variabilidad a lo largo del tiempo

Criterios de variabilidad a los largo del tiempo (Mondchasky, 1962):

 Periódicos primarios : Presentan variaciones periódicas  regulares (diarias , lunares,...)consecuencia directa de la posición de la Tierra en el espacio.

La forma y cuantia de la variación permanece prácticamente constante a escala ecológica

Definen las grandes zonas climáticas de la Tierra y marcan los límites de las formaciones vegetales (bosques, herbazales, desiertos) o de las grandes asociaciones vegetales (frondosas perennifolios, cauducifolios, coníferas,...)

Los factores periódicos primarios son la luz, la temperatura, rasgos generales del reparto de las precipitaciones.

Periódicos secundarios: aquellos que varían como consecuencia de los cambios en los factores primarios. Ejemplos son: la humedad relativa del aire, la intensidad de las precipitaciones invernales en la Península Ibérica.

Estos factores modifican la abundancia de las especies en el interior de sus áreas de distribución, pero normalmente influyen poco en la extensión de esa área.

Aperiodicos: Aparecen de forma errática y accidental en el habitat de un organismo. Los organismos no han tenido tiempo de adaptarse a ellos y su presencia puede implicar la no existencia o la muerte de los mismos.

Entre estos factores están los edáficos propios de suelos degradados o especiales, las actividades humanas y muchas formas de acción de especies depredadoras y parásitas o patógenas.

Criterio de la naturaleza de los factores

 Factores abióticos : climáticos, edáficos, fisiográficos, composición y propiedades de las aguas.

 Factores bióticos: aquello que definen las diversas interrelaciones que pueden existir entre los seres vivos de una comunidad. (simbiosis, parasitismo, comensalismo,...)

INVESTIGACION DEL ANIMAL.

OSO PANDA

 

1.-HABITA: en los fríos y húmedos bosques de bambúes del este de Tíbet y sudoeste de China.El panda gigante vive en las apartadas regiones montañosas del centro de China Sudoccidental, y se alimenta de los bosques de bambú. Medio donde habita (acuático o terrestre): Terrestre

2.-TIPO DE ALIMENTACION: (Herbívoro, carnívoro, omnívoro etc.):Omnívoro, se creía que vivía exclusivamente de los tallos de bambú, luego se supo que durante las 10 o 12 horas diarias que emplean para comer, se alimentan de otras plantas tales como yerbas, gencianas, lirios, azafrán y también de roedores y aves, así como de peces.

3.-COMO ES SU REPRODUCCION: Vivípara. El apareamiento tiene lugar en primavera y las crías nacen a finales del invierno. La hembra pare entre uno o dos oseznos, que llegan a la madurez sexual entre los cuatro y diez años.

Descripción breve de su comportamiento: Los pandas son animales solitarios excepto en la época de celo, pasan la vida principalmente en el suelo, pero trepan a los árboles cuando los persiguen los perros. Se muestran activos todo el año, sabiéndose poco más acerca de este reservado animal que vive en regiones inaccesibles, cuando por vez primera fueron capturados vivos con destino a los parques zoológicos.

Es una especie (rara, amenazada, en peligro de extinción, extinta, sujeta a protección especial, etc.): Es una especie que se encuentra bajo protección especial y en peligro de extinción. Destrucción de su hábitat. Aunque actualmente la especie se haya protegida, en tiempos pasados era objeto de caza, por parte de la población china.

4.-POBLACION: Hay sólo 1.000 ejemplares en libertad -en reservas especiales protegidas por el gobierno chino- y otros 100 en zoos.

El oso panda gigante es un animal grande, parecido a un oso, con pelaje blanco largo, denso y de aspecto lanoso; las patas, los hombros, las orejas y la zona de los ojos son negras. La cola es ancha y corta. El oso panda gigante habita en los bosques de bambú del centro de China, a altitudes que oscilan entre los 1.500 y los 3.000 m.

Es bien conocido el llamado falso pulgar del panda, que consiste en realidad en un hueso sesamoideo radial muy desarrollado y que forma una especie de sexto dedo oponible a los otros cinco; gracias a esta modificación, el panda gigante puede manipular y agarrar con cierta destreza objetos tan pequeños como los tallos de bambú, que constituyen la parte principal de su dieta. Además de bambú, también come bulbos, raíces, huevos y algunos mamíferos pequeños.

Es un animal de costumbres solitarias, excepto en la época de celo, cuando ambos sexos se reúnen; entonces, se puede oír a los machos gruñir compitiendo entre sí para copular con una hembra receptiva. El apareamiento tiene lugar en primavera y las crías nacen a finales delinvierno. La hembra pareentreunoo dos oseznos, que llegan a la madurez sexual entre los cuatro y diez años.

El oso panda gigante está considerado como una especie amenazada y el gobierno chino está realizando diversos proyectos para su protección.

5.-El PANDA NECESITA MUCHOS CUIDADOS:

Las crías de oso panda nacen indefensas, por lo que requieren muchos cuidados maternos durante los primeros meses de vida. La mortandad en este tiempo es muy elevada, lo que constituye un serio problema para la recuperación de la población mediante la cría en cautividad. La reproducción tiene lugar entre los meses de marzo y mayo, tras una gestación de entre tres y seis meses, y su peso puede oscilar entre los 85 y 140 gr. A veces pueden nacer dos crías, pero sólo una sobrevive.

Los osos panda son animales solitarios, durante la mayor parte del año. No hibernan. El conocimiento del hábitat de los grupos familiares y la supervivencia de los jóvenes suponen un reto para los investigadores, aunque se sabe que algunos se refugian en guaridas y agujeros de árboles.

Aunque los pandas gigantes llevan vidas solitarias, algunas hembras que viven por separado en el territorio de un macho dominante se aparean con él. Estos osos no rugen como lo hacen los de otras especies, ya que su voz es similar a un balido. Las crías, para solicitar el cuidado de su madre, emiten unos sonidos muy tenues.

Por otra parte, los hábitos alimenticios del panda gigante constituyen otro problema a la hora de su cuidado y cría en cautividad, pues se alimenta casi exclusivamente de bambú, que no es muy nutritivo, a lo que hay que añadir que las especies de esta planta florecen en determinados períodos y se marchitan poco tiempo después, lo que en ocasiones lleva a estos animales a pasar hambre.

No obstante, la mayor amenaza proviene de la tala de plantaciones de bambú causada por el hombre. En períodos de hambre, los osos panda se aproximan a zonas habitadas por humanos para alimentarse de las plantas de los jardines y cultivos y, aunque llegan a atacar a las gallinas en ocasiones, no constituyen una amenaza seria para las personas, excepto cuando se producen encuentros fortuitos a una distancia muy corta.

El área de distribución del oso panda gigante está dividida en ocho zonas en donde viven otras tantas poblaciones que se encuentran aisladas entre sí, con un número total estimado en 1.500 individuos. Sólo una gestión y un cuidado intensivos asegurarán la supervivencia de la especie, aunque los esfuerzos han sido poco efectivos. Existe otra especie de panda, el panda menor, que habita en bosques de montaña del Himalaya oriental, en altitudes de 1.800 a 3.600 m. Los individuos de esta especie miden unos 60 cm de longitud y tienen una cola tupida que mide casi lo mismo que su cuerpo. Tienen un pelaje erizado y de color pardo y llevan en la cabeza una máscara blanca.

Es un animal grande, con pelaje blanco o amarillento, largo, denso y de aspecto lanoso; sus hombros, patas, orejas y zona de los ojos son de color negro; la cola es ancha y corta.

Es bien conocido el llamado falso pulgar del panda, que consiste en realidad en un hueso sesamoideo* radial muy desarrollado y que forma una especie de sexto dedo oponible a los otros cinco.

Es un animal de costumbres solitarias, excepto en la época de celo, que es cuando ambos sexos se reúnen; entonces se puede oír a los machos gruñir.

*Se dice especialmente de unos huesos pequeños, cortos y redondeados, de constitución fibrosa, que se desarrollan en el espesor de los tendones y en determinadas articulaciones.

TIPO DE ALIMENTACION (herbívoro, carnívoro, omnívoro, etc.)

Varía entre la vegetal y la animal, come tallos de bambú, bulbos, raíces, huevos, insectos y algunos pequeños mamíferos. Por consiguiente, se le considera omnívoro.

Alcanzan la madurez sexual entre los 4 y 7 años. El macho gruñe fuertemente para competir con otros machos por la hembra. El macho que resulte triunfador es el que copula a una hembra receptiva.

Se aparean en la primavera y las crías nacen a finales del invierno.

Número de crías que tiene La hembra pare entre uno y dos oseznos (100-160 gramos). El periodo de gestación es de cinco meses (122 a 163 días) aproximadamente. Las crías permanecen con la madre hasta los 18 meses de edad.

Los osos panda salvajes tienen un cachorro cada dos años o más.

6.-CUANTO VIVEN: Llegan a vivir entre los 10 y los 15 años. Un Panda bien alimentado puede llegar a vivir unos 30 años.

Descripción breve de su comportamiento Los pandas son animales solitarios y tranquilos, se comunican muy frecuentemente, la mayoría a través de vocalizaciones y marcados acentos. A veces presenta un comportamiento feroz y en momentos de combate logra herir mortalmente a su contrincante. Medio donde habita (acuático o terrestre) Su medio es terrestre. Vive en China occidental y en las montañas cercanas al Tíbet.

Tipo de ecosistema donde se encuentra Habita en los densos bosques de bambú del centro de China, a altitudes que oscilan entre los 1, 500 y los 3, 000 metros; también habita en los Montes del Himalaya. Clima húmedo-frío, con abundante vegetación, sobre todo bambú. Características del medio físico (luz, temperatura, humedad, etc.) Como el lugar donde habita pertenece a un clima de templado a frío extremo, la luz que llega es inclinada, por lo que son más largas las noches que los días. La temperatura alcanza de los 20°C a los -5°C en lugares fríos y húmedos.

Lugar húmedo y frío con escasa luz, bastante vegetación que impide la llegada de rayos solares.

7.-¿COMO SE ADAPTA AL MEDIO PARA SOBREVIVIR? (mecanismos de adaptación) Los mecanismos de adaptación influyen en su conducta y su forma de vida.

Su pulgar oponible (un sexto dedo), le permite deshojar los tallos de bambú con facilidad. Es una especie (rara, amenazada, en peligro de extinción, extinta, sujeta a protección especial, etc.) Es una especie que se encuentra en peligro a causa de la destrucción de su hábitat.

Su desaparición es casi inminente, pues a pesar de que algunos de ellos han sido criados en cautiverio durante muchos años, no se ha logrado que se reproduzcan con rapidez.

Los pandas tienen una taza reproductiva baja y las poblaciones pueden necesitar un buen tiempo para recuperarse si sus individuos son asesinados. Causas por las que se encuentra en esta categoría Al oso panda se le considera como un negocio que deja mucha fortuna, por su piel y su venta a zoológicos.

Aunado a esto, no es fácil que se reproduzcan ya que prefieren comer que aparearse. Sólo quedan 1000 ejemplares en todo el mundo. En otros tiempos, simplemente los mataban sin piedad. Acciones que podemos tomar para la conservación de esta especie Como el oso panda es un animal en peligro de extinción, hemos considerado que se tenga en cautiverio, agrupando en un solo lugar al macho y a la hembra para lograr su reproducción, evitando reunir a más machos para descartar peleas entre ellos.

Creemos que a través de campañas de concientización dirigidas a la población, se podría preservar la vida del oso panda. También funcionaría hacer carteles sobre su dieta, cuidar su hábitat y sancionar a todo aquel que intente o ponga en peligro su vida. Anécdota En el proceso de investigación sobre el oso panda, nos ocurrieron varios incidentes curiosos, unos de ellos fue que buscando información sobre los osos, anotábamos lo importante y en seguida nos llamaban la atención otros temas, pero gracias a esto aprendíamos de dos temas en lugar de uno.

También teníamos dudas sobre cómo se dibujaba el oso, le poníamos detalles de más o de menos y se veía curioso.

PRESENTACION DE LA INVESTIGACION DEL ANIMAL.

OSO PANDA

 

ENSAYO

EL HOMBRE Y EL DESARROLLO GEOAMBIENTAL.

EL HOMBRE Y EL DESARROLLO GEOAMBIENTAL.

En la actualidad las necesidades humanas no siempre están de acuerdo a un desarrollo sustentable, debido a que el sistema económico imperante en el mundo no es factible para países subdesarrollados o en los que se encuentran aun en vías de desarrollo.

Nuestro principal postulado es reconocer el derecho a la vida y a la vez la armonía de esta con la naturaleza. Con esto, queremos tomar en cuenta el medio ambiente, con sus diferentes materias primas, que permiten a la industria producir bienes y servicios.

El desarrollo humano esta dirigido principalmente a satisfacer las diversas necesidades humanas, con esto quiere decir, que no solo el hombre vive de su alimentación, salud, educación, entre otros, sino que también debemos tener en cuenta otras necesidades, menos importantes tales como entretención, afecto, ocio, etc. Todo esto en su conjunto permite tener una mejor calidad de vida.

Además, deben considerar un factor muy importante como es el medio en que diariamente vivimos, ya que en este estamos insertos, si el medio nos proporciona las herramientas suficientes para el desarrollo de nuestras necesidades primarias y secundarias, vamos a tener una calidad de vida mejor, pero por el contrario, nuestras necesidades van estar centradas solo en las primarias, sin tomar en cuenta puntos tan importantes como son el medio ambiente, ocio, entretención, entre otros.

Para nuestro entender el principal problema actual del hombre es que el afán de producción, principalmente se encuentra en las empresas o industrias, que superan al mismo hombre, con esto queremos decir que se está pasando a llevar la naturaleza humana, el hombre se pone al servicio del producto en vez de que el producto al servicio del hombre, lamentable mente la economía en la que estamos insertos es así de cruda y para cambiarla es necesario humanizarla, a través de organizaciones que permitan que esta economía se oriente a satisfacer las necesidades, de una manera coherente y racional.

Como anteriormente ya se menciono, las necesidades humanas no solo son las principales, sino que hay que llevarlas en función al desarrollo que nos permita la armonía con nuestro entorno. Estas serian:

El hombre necesita sentirse seguro en el medio en el cual se encuentra inserto.

Necesita auto realizarse, para sentirse parte de la sociedad, sentirse importante y capaz de lograr el objetivo que se planteo.

El hombre necesita afecto para tener un equilibrio emocional, el cual se traducirá en una persona mas completa.

El ocio es parte importante de la vida del hombre, porque le permite distraerse de las diversas presiones.

La entretención también es un punto importante ya que en este se puede aumentar la capacidad auto creativa y permite estar a gusto en el lugar donde se desarrolle.

Las necesidades humanas fundamentales o primarias tienen relación con la evolución que ha tenido el hombre a través del tiempo, por lo tanto los diversos cambios que nosotros planteamos anteriormente van a ser considerados a través del tiempo por el hombre ya que actualmente la economía es el principal escalafón de nuestra sociedad.

En el caso particular de nuestra economía, el país ha comenzado a ser catalogado como un país emergente.

Gracias a esto, a llevado a los países extranjeros a invertir fuertemente en nuestro país, haciéndonos uno de los países bases del desarrollo de América Latina.

Sin embargo, esto trae opiniones contrarias, ya que según se dice como economía emergente, nos vemos en la necesidad de vender a las potencias, sin medir consecuencias, ya que esto nos puede llevar a acabar los recursos y provocar un caos generalizado en la economía del país, y en su medio ambiente.

La economía debe tomar en cuenta el factor social creando nuevos trabajos para la gente, a demás, debe velar por la justa distribución de las riquezas, y la tolerancia frente a diversidad de identidades, esto hace a la sociedad más igualitaria. También hay que considerar los indicadores, que consideran todos los procesos donde ocurren las transacciones del mercado.

Esto implica construir indicadores capaces de discriminar entre lo positivo y lo negativo, a demás, se tiene que diseñar y utilizar tecnologías que ayuden a la reutilización de los recursos naturales.

Puesto que los principales factores se mas se deben tomar en cuenta es el espacio mundo y sus problemas. Un mundo progresivamente interrelacionado, los efectos de la mundialización, la formación de un espacio geográfico mundial, los problemas del mundo actual vistos desde una perspectiva geográfica, el crecimiento de la población y la evolución de los recursos, las desigualdades socioeconómicas y ambientales, los conflictos políticos en el mundo actual, la diversidad geográfica del mundo. Estudios de grandes conjuntos regionales y de algunos Estados. El constante cambio de migrantes, emigrantes e inmigrantes alteran el modo de vida o el descontrol de una población ya que con esta dispersión, densidad y crecimiento de individuos va afectar en entorno o área de una población. Puesto que estos están acaban con nuestros recursos ambientales y la vida futura de nuestro planeta.

Hemos estado creando una gran destrucción masiva para el mundo futuro del planeta ahora existe una guerra que el Hombre lucha desde hace varios años. Es una guerra silenciosa en la que contradictoriamente, ganar significa perder. Esta guerra se viene liberando desde una gran escala mundial, pero sus mayores batallas se viven cada día con la destrucción del planeta.
Su inicio, podríamos decir comienza a buscarse la mecanización de la producción con el fin de conseguir que esta sea mas rápida y abundante. Para eso eran necesarias grandes máquinas y el carbón era la fuente de energía utilizada por excelencia.
A partir de ese momento cientos de miles de pequeñas batallas dan forma a una guerra de autodestrucción contra su propio hábitat en la que ataca y destruye sus fuentes de alimentos naturales, de producción de oxígeno y de reservas de agua potable necesarios para la vida. Esta es una guerra de la que todos somos parte, en la que a diario utilizamos nuestras propias armas de destrucción masiva, tan masiva que están destruyendo a todo ser vivo sobre la Tierra. El automóvil, la heladera o el equipo de aire acondicionado, con las tecnologías que se han aplicado hasta ahora y solo por citar algunos ejemplos, sumados al consumismo desmedido e irresponsable, provocan un efecto negativo en el ecosistema del planeta. Como dignos seres superiores hemos perfeccionado nuestro poder de fuego para que no haya posibilidad de que perdamos (ganemos) esta guerra.
Tenemos y usamos la mejor tecnología para crear nuestras bombas ecológicas, como los derrames de petróleo, la minería a cielo abierto, las centrales nucleares, las megas represas.
Debemos detener esa guerra que lamentablemente estamos ganando (perdiendo) y la única forma de hacerlo es dar un vuelco muy grande en el rumbo que el desarrollo humano ha tomado, porque si éste no es ambientalmente sustentado, si no tenemos la precaución de utilizar sin extinguir, de producir sin contaminar, de consumir de forma responsable; si no terminamos con las guerras de misiles, bombas y uranio empobrecido, si no utilizamos fuentes de energía limpias, el fin de la guerra se ve próximo y lo peor del caso es que nuestra victoria será terminante.
En un gran ejemplo para llevar a cabo nuestro entender este gran problema que el hombre está causando es el Eco Portal que está en contra de todas las guerras y sobre todo de la que más víctimas han causado hasta el momento, de la que más daños han causado, la guerra del Hombre contra la Tierra.

Sin embargo esto debe ya ser estimulado desde los niños y ya darles un ejemplo a seguir de lo que está pasando con nuestro planeta, ofreciéndoles algunos de los factores culturales y socioeconómicos, valores sociales, religiosos y en la familia, teniendo una gran aplicación de las normas.

http://conedsup.unsl.edu.ar/Download_trabajos/Trabajos/Eje_7_Relacion_con_la_Comunidad/Lacreu_Hector%20y%20Otros.PDF

http://www.oni.escuelas.edu.ar/2006/SANTA_FE/1181/

http://desarrollo.ecoportal.net/

GEOGRAFIA Y MEDIO AMBIENTE.

NICEFORO ROLDAN PEREZ.

PRIMERA EDICCION